高校辦學(xué)條件得到根本改善。2010-2014年，全國(guó)高校占地面積凈增15502萬平方米，增幅為9.9%。高校教學(xué)及輔助用房、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)以及行政辦公用房面積凈增7004.38萬平方米，增幅達(dá)到15.33%。高校教學(xué)科研固定資產(chǎn)凈增4867.25億元，增幅高達(dá)42.15%。教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值凈增1326.14億元，增幅高達(dá)57%。

高校教師隊(duì)伍持續(xù)壯大，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。1999-2014年，教師隊(duì)伍保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，教職工總數(shù)達(dá)233.6萬人，專任教師總數(shù)達(dá)153.5萬人，教師隊(duì)伍數(shù)量成為世界第一。專任教師中具有博士、碩士學(xué)歷專任教師的比例超過50%，青年教師和中青年教師超過70%。

高校教學(xué)基本建設(shè)得到加強(qiáng)。特別是“本科教學(xué)工程”實(shí)施以來，重點(diǎn)建設(shè)了1500個(gè)專業(yè)點(diǎn)，公布了3000多個(gè)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。建設(shè)了1000門精品視頻公開課程和5000門資源共享課。建設(shè)了100個(gè)成效顯著、受益面大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

高校實(shí)驗(yàn)室空間得到了拓展。2009-2010學(xué)年，全國(guó)普通本科高校共有實(shí)驗(yàn)室28156個(gè)，實(shí)驗(yàn)室面積2785.67萬平方米。2012-2013學(xué)年這三項(xiàng)數(shù)據(jù)分別為29964個(gè)、3102.26萬平方米。實(shí)驗(yàn)室數(shù)量增長(zhǎng)了6.4%，實(shí)驗(yàn)室面積增長(zhǎng)了11.4%。

(五)高校以大聯(lián)合、大實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

實(shí)施“卓越計(jì)劃”、“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”、“中學(xué)生英才計(jì)劃”等一系列人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃。全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)了833個(gè)國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐基地和一批全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，吸引了一大批國(guó)有大中型骨干企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)，形成了產(chǎn)學(xué)研合作的新機(jī)制。

從目標(biāo)達(dá)成情況來看，系列卓越計(jì)劃實(shí)施以來，培養(yǎng)了一批獲得行業(yè)認(rèn)可、具備很好的國(guó)際視野和創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型人才。

從實(shí)施參與高校情況看，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃共有208所高校的1257個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)、514個(gè)研究生層次學(xué)科點(diǎn)進(jìn)行改革試點(diǎn)，10415家企業(yè)參與實(shí)施。卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃，第一批試點(diǎn)高校125所，改革試點(diǎn)項(xiàng)目178項(xiàng)，綜合改革試點(diǎn)64項(xiàng)。2014年，有44所高校開展中醫(yī)學(xué)五年制本科、拔尖創(chuàng)新、農(nóng)村訂單定向全科醫(yī)學(xué)等三類型人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，立項(xiàng)95個(gè)。卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，第一批試點(diǎn)高校99所，改革試點(diǎn)項(xiàng)目140項(xiàng)。卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，66所高校參與應(yīng)用型和復(fù)合型法律職業(yè)人才、涉外法律人才、西部基層法律人才等三種類型的教育培養(yǎng)基地建設(shè)。

當(dāng)前參與“卓越計(jì)劃”的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，部分高校學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，學(xué)生素質(zhì)也受到用人單位的肯定。不少用人單位表示“卓越計(jì)劃”的畢業(yè)生專業(yè)水平有優(yōu)勢(shì)，給予畢業(yè)生們工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等一致認(rèn)可，不少單位與高校合作關(guān)系密切，提前“預(yù)訂”畢業(yè)生。

根據(jù)2013年494所高校的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高校實(shí)踐(含實(shí)驗(yàn))教學(xué)的學(xué)分占到24.44%，達(dá)到教育部預(yù)期的目標(biāo)要求。根據(jù)2013年489所高校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)顯示，其中與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成的相關(guān)課題數(shù)約占71.9%。根據(jù)486所本科高校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)顯示，累計(jì)建有58169個(gè)基地，每次可接納學(xué)生266多萬人，當(dāng)年實(shí)際接納學(xué)生230萬人次，如果按全日制普通本科在校生數(shù)估計(jì)，平均36.82%的在校生有機(jī)會(huì)到實(shí)踐基地參加各類實(shí)習(xí)。

持續(xù)推動(dòng)各高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為抓手，全國(guó)累計(jì)組織117所中央部委所屬高校和710所地方所屬高校參與計(jì)劃，資助近8萬個(gè)項(xiàng)目，投入經(jīng)費(fèi)近14億元，參與學(xué)生近22萬人，帶動(dòng)了高等學(xué)校整體實(shí)踐教學(xué)體系改革，大幅提升了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，推動(dòng)實(shí)踐育人以及校內(nèi)外協(xié)同育人的新機(jī)制。

(六)高校以大教改思路創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施因材施教，分類培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

深化教學(xué)改革。各高校通過深化學(xué)分制、彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)科交叉、小班授課制等個(gè)性化教學(xué)改革，進(jìn)一步創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式。以北京大學(xué)“元培計(jì)劃”、南京大學(xué)“三三制”為代表，全國(guó)39所“985工程”高校已有29所學(xué)校實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)改革措施，為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。