2003年11月25日，國(guó)家科技部批準(zhǔn)北京凝聚態(tài)物理等5個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室籌建。從籌建之初，國(guó)家實(shí)驗(yàn)室就被定義為國(guó)家最高水平的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的籌建將給地區(qū)的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)無(wú)可估量的作用。但在首批和第二批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室名單中，無(wú)一落戶(hù)廣東。
這讓劉頌豪院士感到著急。“一旦爭(zhēng)取到國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，就能夠吸引國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)精英、科研項(xiàng)目加盟，從而促進(jìn)廣東的技術(shù)創(chuàng)新?！眲㈨灪勒f(shuō)。此外，國(guó)家實(shí)驗(yàn)室還將推動(dòng)“廣東光谷”實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
2004年，劉頌豪主動(dòng)邀請(qǐng)3所大學(xué)的徐志展、姜中宏、蘇鏘、曹鏞、郭光燦5位院士一起商議，聯(lián)名向廣東省委省政府提出建設(shè)“廣東省激光與光電子研究中心”，獲得時(shí)任省委書(shū)記張德江批示支持。后來(lái)經(jīng)劉頌豪建議，把研究中心定位為國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室最終定名為“廣州納米光子學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”。
2008年，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)3校校長(zhǎng)及6位院士正式聯(lián)名向廣東省委省政府提出，廣東要籌建“廣州納米光子學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”。2009年，黃龍?jiān)?、宋海等省領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“廣州納米光子學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”籌建工作會(huì)議，同意大力支持國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的籌建和申報(bào)。目前，這個(gè)項(xiàng)目已有8位院士加盟，研究工作也在華師、中大、華工三校的大學(xué)城校區(qū)分頭開(kāi)展，大學(xué)城中心區(qū)將建立一棟聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室大樓。
劉頌豪透露，廣東龐大的市場(chǎng)為社會(huì)各界看重，這是申請(qǐng)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的有利條件?！皬V州納米光子學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(籌)”將圍繞廣東和珠三角的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，大力開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)新,尤其是攻克關(guān)鍵技術(shù)，LED芯片就是其中的一項(xiàng)重大課題。“前幾年，廣東LED的產(chǎn)量占全國(guó)的一半，但是大量的設(shè)備都依賴(lài)進(jìn)口?！彼硎?，籌備中的實(shí)驗(yàn)室將與華為等大企業(yè)合作，研制新的元器件，推動(dòng)廣東LED產(chǎn)業(yè)向上游發(fā)展。
雖然得到廣東省的支持，但籌建國(guó)家實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)漫長(zhǎng)的艱難歷程。劉頌豪估計(jì)，實(shí)驗(yàn)室得到國(guó)家層面的批準(zhǔn)約需5-10年，“國(guó)家實(shí)驗(yàn)室籌建任重道遠(yuǎn)，希望大家要有毅力，堅(jiān)持不懈，不能半途而廢”。
視學(xué)生為學(xué)術(shù)生命延續(xù)
在父親的言傳身教下，劉頌豪從小就懂得以誠(chéng)待人，和他共事過(guò)的同事從未見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣。學(xué)生詹明生說(shuō)：“印象中的劉院士總是腰板筆挺，著裝整齊，說(shuō)話(huà)溫和，從不發(fā)脾氣?！?
“我一直采取寬容大度，誠(chéng)信助人的原則去處理人際關(guān)系。”劉頌豪一生嚴(yán)于律己，寬以待人。他對(duì)待同事、對(duì)于晚輩，對(duì)待學(xué)生特別寬容，對(duì)待挫折，特別豁達(dá)。在文革時(shí)期，上光所有一位年輕人批判先生時(shí)，行為粗暴，言詞激烈，使劉頌豪受到很大傷害。文革結(jié)束后，劉頌豪已調(diào)到安光所工作，這位年輕人想出國(guó)深造，請(qǐng)劉頌豪寫(xiě)推薦信，劉頌豪不計(jì)前嫌，照樣寫(xiě)了推薦書(shū)使其順利出國(guó)。
劉頌豪一直強(qiáng)調(diào)，作為老師要以身作則，給學(xué)生以人格的熏陶和感染。立人先立德，育人先正己。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，他注重身教勝于言傳，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。
許多同學(xué)常常追問(wèn)：老師成功的奧妙在那里？劉頌豪回答說(shuō)兩個(gè)字：“執(zhí)著”！1937年，先生只有7歲，日本侵略者轟炸廣州，先生的家被日軍炸毀，一家人四處逃難，先后輾轉(zhuǎn)澳門(mén)、香港，過(guò)著顛沛流離的生活。在老師的啟迪下，劉頌豪終于明白，民族戰(zhàn)爭(zhēng)就是國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，貧窮落后，就要挨打，人民就要吃苦受罪。從此，劉頌豪就立下了志向：“一定要讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)”，“我的祖國(guó)是我的家，我要用心血成就祖國(guó)的前程”。
為了讓更多的青少年學(xué)生理解“執(zhí)著”兩個(gè)字，2001年，劉頌豪在給青少年學(xué)生編寫(xiě)科普（《2l世紀(jì)科普知識(shí)100例》）時(shí)，寫(xiě)了一封公開(kāi)信，劉頌豪認(rèn)為，成功＝勤奮+毅力+健康+愛(ài)國(guó)。后來(lái)，在給學(xué)院的大學(xué)生作報(bào)告時(shí)，增加一個(gè)重要的因子，就是創(chuàng)新。于是有一個(gè)比較完整的公式，成功＝勤奮+毅力+創(chuàng)新+健康+愛(ài)國(guó)。
此外，劉頌豪還特別關(guān)心在校大學(xué)生的科技創(chuàng)新工作。他用100萬(wàn)元現(xiàn)金在華師建立了“劉頌豪院士科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生在科技上的創(chuàng)新。劉頌豪經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)生是我學(xué)術(shù)生命的延續(xù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)?！?
