3月4日，全國(guó)人大代表尤政院士接受中新網(wǎng)采訪時(shí)表示，建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，是支撐我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)的重中之重。高校是人才培養(yǎng)與各類(lèi)人才聚集的高地、科技創(chuàng)新的主陣地，建議相關(guān)部門(mén)盡快出臺(tái)配套政策，引導(dǎo)高校探索人才培養(yǎng)多元融合發(fā)展模式。

全國(guó)人大代表、華中科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)尤政院士

尤政院士表示，2023屆全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，盡管總供給量大，但包括集成電路在內(nèi)的一些戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，仍面臨巨大人才缺口。就業(yè)難與用工荒并存，反映了高校人才培養(yǎng)與國(guó)家需求間供需匹配度還有待協(xié)調(diào)。

“供需不協(xié)調(diào)與高校人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系、培養(yǎng)方式還無(wú)法完全滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求有關(guān)。”在尤政院士看來(lái)，中國(guó)高校既肩負(fù)著基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)，又肩負(fù)著卓越工程師培養(yǎng)，二者培養(yǎng)模式和路徑不盡相同，前者需要科教結(jié)合，后者則主要通過(guò)產(chǎn)教融合方式。但部分高校沿襲傳統(tǒng)教學(xué)和效果評(píng)估模式，導(dǎo)致學(xué)生既支撐不起原始創(chuàng)新研究，也難以解決復(fù)雜工程問(wèn)題。

“根據(jù)人才培養(yǎng)特點(diǎn)分類(lèi)施策，摒棄用一套標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)兩類(lèi)人才的觀念與做法。”尤政院士建議，在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)方面，厚植專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并加強(qiáng)交叉、前沿學(xué)科引導(dǎo)。對(duì)當(dāng)下急需解決的復(fù)雜工程問(wèn)題，加大卓越工程師培養(yǎng)力度，將學(xué)生創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，再把兩種培養(yǎng)模式結(jié)合，形成融合式人才培養(yǎng)模式。

尤政院士呼吁，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，建立健全相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制及完善的條件保障機(jī)制，以學(xué)生為中心，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，立足產(chǎn)業(yè)實(shí)際，發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)各自?xún)?yōu)勢(shì)，充實(shí)卓越工程師產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系。具體到高校層面，要結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)、卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)要求，完善自身融合式人才培養(yǎng)模式。